Tacoma está aumentando el salario para contratar a cientos de maestros suplentes

Las Escuelas Públicas de Tacoma están aumentando el pago de los maestros sustitutos en un intento por cubrir los puestos vacantes, con el objetivo de contratar a cientos de personas.

El distrito confirmó esta semana que el salario básico diario para los sustitutos certificados se ha elevado a $ 200 por día, frente a los $ 150 por día.

El portavoz del distrito, Dan Voelpel, dijo que el distrito tiene una gran meta de contratar a 200 suplentes más. Actualmente, el distrito tiene alrededor de 360. Los maestros suplentes deben tener certificados de enseñanza. Las personas pueden postularse para puestos en tacomaschools.org/jobs.

El aumento salarial también es una forma de mantenerse competitivo con otros distritos, dijo Voelpel. La escasez de sustitutos no se limita a Tacoma. A nivel regional, los distritos están trabajando para cubrir puestos suplentes.

“Al igual que otros distritos, también estamos experimentando una escasez de maestros sustitutos. Para ayudar con esto, hemos restablecido nuestro Programa de maestros sustitutos de emergencia ”, dijo el portavoz del distrito escolar de Bethel, Doug Boyles, en un correo electrónico a The News Tribune esta semana.

Los sustitutos de emergencia son diferentes a los sustitutos regulares en que no necesitan un certificado de enseñanza del estado de Washington. Por lo general, las personas que participan en el programa de enseñanza sustituto de emergencia son “personas que cambian de carrera” y buscan explorar la profesión docente, pero aún no se les ha emitido un certificado de enseñanza.

Keri Anderson, maestra suplente de Tacoma durante siete años, dijo que siempre ha habido escasez de suplentes, pero ahora es lo peor que ha visto.

“Muchos de nuestros suplentes son jubilados y simplemente no se sienten seguros al regresar”, dijo Anderson.

Tom O’Kelley, quien también es sustituto de las Escuelas Públicas de Tacoma, dijo que algunos sustitutos también obtuvieron nuevos trabajos durante la pandemia debido a ingresos poco confiables, mientras que otros se mudaron a otra parte. El mayor impacto es en las escuelas primarias, dijo.

“Necesitan suplentes desesperadamente, pero en números descendentes desde (grados) K-5, luego 6-8, continuando hasta el 9-12 en la escuela secundaria. Algunos de nosotros nos restringimos por nivel de grado ”, dijo O’Kelley en un correo electrónico.

Apenas el martes por la mañana, hubo 30 posibles vacantes para puestos sustitutos en todo el distrito, dijo Anderson.

“Esos son solo maestros que no pueden estar en sus aulas y edificios que tendrán que luchar para descubrir cómo pueden cubrirlos”, dijo Anderson.

En el nivel primario, especialistas como maestros de música o educación física ayudan a enseñar en las aulas si no hay sustitutos disponibles, dijo Anderson. En los niveles de secundaria y preparatoria, otros maestros a veces renuncian al tiempo de planificación para ayudar a las clases sin un sustituto disponible.

Anderson dijo que está contenta de ver el aumento en el pago de los sustitutos y le gustaría ver otras estrategias implementadas para crear y retener un grupo profesional de maestros sustitutos, como beneficios adicionales garantizados.

En el lado positivo, O’Kelley dijo que los maestros están recibiendo sus solicitudes de sustitutos antes de lo habitual, en algunos casos, con meses de anticipación.

“Anteriormente, la mayoría de las solicitudes se realizaban la noche anterior a la necesidad”, dijo.
Anderson dijo que la escasez de sustitutos destaca que debe haber un cambio cultural cuando se trata de cómo la sociedad ve a los maestros sustitutos.

“Necesitamos comenzar a ver la sustitución como una trayectoria profesional viable y sostenible, no solo como una trayectoria temporal”, dijo Anderson.

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